Tâche 4. Jouer pour apprendre

Salut! Ici la tâche 4, que j'ai fait avec Xeila, Bea et Lucía. Nous espérons qu'il vous plaît beaucoup.

1.Comment vous-êtres vous organisé(e)s pour réaliser cette tâche?

Premièrement, nous avons fait un groupe de whatsapp et puis nous avons partagé un drive et un prezi. Ensuite,nous avons proposé différentes activités à exécuter.  Après, nous avons fait les activités. Postérieurement, nous avons organisé le prezi et nous avons décidé le prénom de notre groupe. Finalement, nous avons fait  les questions de réflexion.

2. Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Nous n'avons pas éprouvé beaucoup de difficultés.

3. Qu’est-ce que vous avez appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que vous avez  appris d’autre?

Premièrement, nous nous souvenons de vocabulaire des activités antérieures, nous avons aussi appris à utiliser d'autres programmes pour faire les activités.

D'autre part nous avons appris à organiser les idées du groupe, à organiser les parties de notre tâche et à travailler dans un groupe.

4. Quel est votre avis général sur la tâche?

Il est très important de travailler avec nouvelles ressources et créer des activités ludiques et amusées pour les enfants..

5. Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

La manière de travailler de notre groupe a été très bon, parce que nous nous coordonnons parfaitement pour effectuer les activités, nous apportons bonnes idées, et nous nous aidons mutuellement.

Tâche 3: Chanter pour apprendre.

Salut. Ici est la tâche 3: "Chanter pour apprendre" que j'ai fait avec Tamara, Fernando et Andrea. 

J'espère qu'il vous plaît.




a. Comment vous-êtes vous organisé(e)s pour réaliser cette tâche?

Pour réaliser cette tâche, nous avons traduit en français une chanson que nous avons connu dans l'éducation physique et nous avons enregistré chanter, nous avons caractérisé les singes et avec des masques que nous avons fait, alors, nous avons réalisé une série d'activités en relation avec la vidéo.

b. Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Oui! Nous nous trouvons les difficultés de faire les activités de manière interactive avec programmes tels que Hot Potatoes, par exemple. Pour cela, nous dessinons les activités pour les faire d'une manière interactive, mais aussi autres activités dans que nous utilisons TPR et fiches. Par les autres, nous ne trouvons plus difficultés de faire les activités de cette tâche.  

c. Qu’est-ce que vous avez appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que vous avez  appris d’autre?

Nous avons appris avec cette chanson à créer de nouvelles activités de danse et de TPR et aussi activités pour travailler les compétences de réception, de médiation ou de production.

d. Quel est votre avis général sur la tâche?

Avec cette tâche nous avons appris à chercher et à sélectionner les chansons avec lesquelles pouvoir travailler avec les enfants et les petites filles, parce que nous la considérons très importante dans notre formation.

e. Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

En général, nous avons été très confortables en réalisant cette activité dans un groupe, nous nous sommes beaucoup aussi amusés après avoir fait nos propres masques, après nous être déguisés et après avoir chanté.

Tâche 2: Exploiter une vidéo

Salut à tous. Ici elle est, la tâche deux, que j'ai faite avec Bea, Alexandra et Patricia, mes compagnes. J'espère qu'il vous plaît beaucoup!

1. Comment vous-êtres vous organisé(e)s pour réaliser cette tâche?

Pour réaliser cette tâche:

• Chacune a vu son groupe de travail et aussi chacune de nous a lu les instructions de la tâche.
• Nous avons fait une réunion.
• Nous avons choisi une vidéo.
• Nous avons fait les activités en utilisant “edilim”.
• Nous avons enregistré les audios.
• Nous avons eu une réunion avec Carlos.
• Nous avons creé le prezi.
• Nous avons creé un Drive.
• Nous avons fait une autre réunion.
• Nous avons fait une vidéo.
• Nous avons choisi le nom du groupe.
• Nous avons organisé le prezi .
• Nous avons fait ces questions pour notre blog.
• Nous avons mis cette tâche sur notre blog.

2.Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

La plus grande difficulté est faire des activités adéquatés à chaque étudiant. Nous faisons des activités similaires aux activités que nous avons faites à l’école avec la méthodologie traditionnelle.

Nous ne suivrons pas d’ordre pour faire les activités parce que les activités de communication oral ont besoin de dominer la langue étrangère. Pour terminer nous avons rencontré des difficultés pour communiquer Edilim avec Prezi. Nous faisons des vidéos pour voire comme se faire les activités.

Au Lim la vidéo et les audios ne marchent pas quelquefois.

3. Qu’est-ce que vous avez appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que vous avez  appris d’autre?

Le plus important a été la compétence linguistique parce que pour pouvoir procéder à organiser et développer les différentes activités nous avons dû utiliser à la fois la communication orale et écrite et même pour une activité la communication gestuelle. Une fois que nous avons organisé le travail nous avons procédé à la traduction au française.

Nous avons également travaillé la compétence des connaissances et de l'interaction avec l'environnement depuis la vidéo et les différentes activités ils sont destinés à reconnaître un phénomène météorologique et par conséquent les différentes mesures que nous devrions adopter en ce sens.

Et la compétence digitale et le traitement de l’information on les travaillé au même temps pour organiser le travail en utilisant l'email et pour effectuer des activités par Edilim, Prezi et l’édition de les vidéos.Nous avons également utilisé un appel télévisé pour travailler un nouveau contenu à partir de cela.

D'autre part, nous avons appris à travailler ensemble pour organiser le travail et de diverses activités. Et nous avons également travaillé la résolution de problèmes parce que joindre Edilim et Prezi il n'a pas été facile du tout et nous avons résolu cette question avec l’élaboration des vidéos pour qui les activités ils se voir plus claires.

4. Quel est votre avis général sur la tâche?

Pour nous, cette tâche est très importante pour notre avenir comme professeurs, puisque nous apprenons à analyser avec elle les vidéos que nous pouvons employer avec les enfants.

5. Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

En général, nous avons été très confortables en faisant la tâche dans un groupe. Nous nous sommes réunis quelques fois et avons fait tout dans l'ensemble. Pour prendre fin, il nous a beaucoup plu de faire la tâche dans l'ensemble.

Tâche 1: Un conte en français.

"NOUS AIDERONS À POUPY"

Salut! Ici est ma première publication de ce cours qu'avons fait Ariadna, Bea, Uxía, Vanesa et moi. 

J'espère que notre conte vous plaît.

1. Comment vous-êtres vous organisé(e)s pour réaliser cette tâche?

D’abord, nous avons lu les instructions et noté les points que nous devions tenir en compte pour faire la tâche et nous nous répartissons aussi les rôles suivants:

• Coordinatrice: Uxía Gamallo.
• Assistante: Ariadna.
• Secrétaire: Uxía García.
• Responsables de ressources: Vanesa et Beatriz.

- Après, nous nous organisons en ligne:

• Nous avons fait une présentation sur Prezi pour présenter la tâche.
• Nous avons fait un document sur Google Drive pour faire le conte et la réflexion.
• Nous avons faire un groupe de Whatsapp pour rester en contact.

- Après coup, nous avons créons le conte et nous avons fait les illustrations aussi.

- En cinquième lieu nous nous enregistrons dans l’ordre suivant:

• Beatriz a enregistré les cinq premiers audio ;
• Ariadna a enregistré le audio suivante ;
• Uxía García a enregistré les trois audio suivantes ;
• Vanesa a enregistré les deux audio suivantes ;
• Et finalement, Uxía Gamallo a enregistré le dernier audio.

- Finalement, nous ajoutons tous les éléments au Prezi et terminons la tâche.

2. Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Nous n`avons pas eu de difficulté dans la réalisation de cette tâche.

3. Qu’est-ce que vous avez appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que vous avez  appris d’autre?

Avec cette tâche nous travaillons beaucoup de compétences comme par exemple:

• Travail en groupe.
• Travail collaboratif.
• Imagination.
• Habilités de la langue française orale et écrite.
• Compétences technologiques.
• Habilités communicatives.

- Avec les enfants, nous pouvons travailler les huit compétences essentielles du programme d’éducation maternelle. Ces compétences son :

• Compétence en communication linguistique (parce que nous pouvons travailler la langue française orale et écrite).
• Compétence mathématique (parce que nous pouvons poser questions sur les éléments des images).
• Compétence dans la connaissance et l`interaction avec le monde physique (parce que nous pouvons aller à un parc et le connaître, nous pouvons parler des mascotte des enfants…).
• Traitement de l`information et compétence digitale (parce que nous travailler la langue écrite comme une source d’information).
• Compétence sociale et citadine (parce que nous pouvons travailler les émotions).
• Compétence culturelle et artistique (parce que nous pouvons travailler avec les images, nous pouvons faire d`autres nouveaux dessins avec les enfants pour le même conte…).
• Compétence d`apprendre à apprendre (parce que nous pouvons utiliser ce conte pour créer des ressources pour l`apprentissage).

4. Quel est votre avis général sur la tâche?

Nous pensons que cette tâche est très importante pour notre travail futur comme professeurs. Nous apprenons beaucoup et nous avons pratiqué notre français oral et écrit. Nous croyons que cette tâche est un bon travail.

5. Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

Nous sommes très contentes avec le groupe de travail qui nous a touchés parce que nous ne travaillons jamais ensemble. Nous annonçons toutes dans la tâche et nous sommes très contentes

avec le résultat final de la tâche et avec notre conte « Nous aiderons à Poupy ».

Tâche 5: COURSE D'ORIENTATION

Salut. Ici est la tâche 5 "Cours d'orientation" que j'ai faite avec Bea Pérez, Claudia Vaamonde et Jennifer Baños. J'espère qu'il vous plaît.

1. Comment t’es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?

Premièrement, nous avons vu notre groupe de travail et nous avons lu les instructions. Ensuite, nous avons faire le cours d’orientation, le mercredi 27 avril, nous avons parlé de l´activité et nous avons fait un groupe de WhatsApp. Pendant le cours d’orientation nous avons faire des photos et des vidéos. Nous avons réparti les rôles et nous avons choisi un document partagé (Prezi) pour mettre toutes les informations aussi. Chaque personne a décrit un lieu et a enregistré l´audio ou a fait un vidéo. Finalement, nous avons répondre les questions de la tâche.  

2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

La plus grande difficulté que nous avons eu a été suivre les indications de l’itinéraire pour trouver les monuments. Aussi, nous avons eu difficultés pour graver les vidéos et les mettre dans le prezi

3. Qu’est-ce que tu as appris grâce à cette tâche?

À cette tâche nous avons appris à nous orienter à travers de quelques indications.

Nous avons aussi appris un vocabulaire comme par exemple : une droite, une gauche, tout droit…

Et nous avons aussi finalement appris à travailler dans un groupe, dans nous mettre d'accord et grâce à cela nous avons réussi à achever le parcours dans le moindre temps.

4. Quel est ton avis général sur la tâche?

Pour nous, cette tâche a été très intéressante, puisque l'orientation par la ville de Pontévédra est un apprentissage qui peut nous servir à notre vie quotidienne. Elle a été très amusante.

TÂCHE 4: "UNE SUPER SOIRÉE"

Bonjour!! 

Ici est la tâche 4 "Une super soirée", que j'ai réalisée avec Jenni, Andrea et Aitziber.

J'espère que vous aimez!!

1.Comment t’es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?

D’abord,pour la réalisation de  cette activité  nous avons choisi une ville, un hotel et un restaurant et nous avons expliquée où sont situes chacun d’eux. Ensuite, chacun de nous avons choisi que vêtements nous porterons pour le dîner.

2.As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Nous n'avons pas trouvé beaucoup de difficultés de faire cette tâche, la chose unique qui nous a semblé plus difficile a été de décider la ville de l'hôtel et du restaurant.

3.Qu’est-ce que tu as appris grâce à cette tâche?

Avec cette tâche nous avons appris un nouveau vocabulaire sur les différents vêtements. Comme dans la tâche antérieure, nous avons connu différentes villes francophones. En plus, nous avons connu différents aliments aussi.

4.Quel est ton avis général sur la tâche?

La tâche est amusée et simple. Ce qui nous plaisait en plus c'est de choisir la tenue parfaite. En faisant la tâche, on apprend beaucoup de vocabulaire facilement et le budget est très haut ce qu'il permet de choisir sans problème.

TÂCHE 3: UN PETIT CHEZ SOI!

Bonjour!

Ici est ma tâche trois "Un petit chez soi". Je l'ai faite avec Cristina López, Yasmín Schramm et Beatriz Otero.

J'espère que vous aimez.




1. Comment vous êtes-vous organisé(e)s pour réaliser cette tâche?
Pour comenncer, nous nous répartissons les rôles suivants:

- Coordinatrice: Uxía

- Assistante: Yasmín

- Secrétaire:  Cristina

- Responsable de ressources: Beatriz.

Après nous cherchons et nous choisissons la ville et l´appartement. Après coup, nous répartissons les chambres et nous meublons les parties communes. Ensuite, nous meublons nos chambres individuellement et nous les décrivons. Finalement, nous nous enregistrons et nous réalisons la présentation dans le programme Prezi.

2. Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?
La difficulté principale est été trouver un appartement avec quatre chambres et un prix économique. Autre difficulté a été la description, parce que ce sont des longs textes et au moment de nous graver a semblé un peu compliqué. Mais alors, l’activité a été géniale.

3. Qu’est-ce que vous avez appris grâce à cette tâche?
Avec cette tâche nous avons appris un nouveau vocabulaire sur différents éléments de la maison et aussi les adverbes de lieu. Nous avons connu différentes villes francophones en plus de París.

4. Quel est ton avis général sur la tâche?

Pour nous, cette tâche est très intéressant parce qu’est utile pour la vie réelle. Nous pensons que cette tâche est très amusante aussi.